班级管理,精于勤而荒于嬉

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班级管理,精于勤而荒于嬉

  班级管理,精于勤而荒于嬉  人们常说:“业精于勤荒于嬉”,作为班主任,在长期的实践中,我发现这句话运用到班级管理中更加适用。   一、勤于对学生监督,防微杜渐  “凡事预则立不预则废”,班主任工作更是如此。 在工作中,如果能抓住几个点,提前预防,则会起到事半功倍的效果。   有段时间我们班迟到现象层出不穷。 好言相劝总是起不到想要的效果。

于是,我想到了“言传重于身教”,老师勤,则学生勤,老师懒,则学生懒。 我先从自身做起。

尽管从家里到学校,开车要有半个小时的路程,但是为了给学生树立良好的榜样,我依然决定每天早上提前半小时到校。

第一天,学生进班看到班主任居然在教室,又惊讶,又惊吓。 进班后有序坐下,开始晨读。 而迟到的学生,则羞愧地低下了头。

第二天,依然如此,就这样,坚持了一周,迟到的学生几乎为零。 又过了一个月,班级持续零迟到。

  对于学生而言,老师就是他们的标杆,很多时候,一个场合只要出现了班主任的身影,就会在无形中起到“震慑”的作用。 除了晨读时间,课间操也是最容易出乱子的时候,为了让学生做到站队有条不紊,跑步井然有序,我依然是以身示范。

只要第二节没课,我都会提前几分钟在操场早早“等候”学生下楼。 这样一来,学生很快就进入了跑步的状态。

  二、勤于和老师协调,均衡发展  班主任的工作,不仅在于对学生的管理,还在于和各科老师的协调上。

数学科目一直是我们班的短板,作为班主任,看在眼里,急在心里。 到底该怎样提高自己班的数学成绩呢?关于此事,我特意找到数学老师商量合理可行的办法。 我们班的数学成绩之所以不理想,跟学生抄作业有分不开的关系。

尤其是午自习时间,不少学生都是先写简单容易的科目,最后轮到数学随随便便潦草完事,有的学生甚至直接拿着别人的作业原封不着地照抄下来。

为了解决这一现象,我积极配合数学老师,在午自习之前提前二十分钟进班,指导学生调整写作业的次序,要求学生先写数学,再写语文等其他科目。

由于班主任亲自在班监督,学生不得不自主完成,抄作业现象大大减少,学生先把简单的题目写完,留下疑难的题目,问同学、问老师,经过一个学期,我们班的数学成绩稳步提高。

  三、勤于和家长联系,全面了解  上班初期,学生一有问题,我简单粗暴地甩出来的对策就是:叫家长来。

慢慢地这种威逼利诱地打压式方式,让学生越来越反感,自己也越来越疲惫。 有时候,一个上午因为一个家长的到访,自己的工作节奏全被打破。 痛定思痛,我开始反思自己的做法。

叫家长来真的是一件可行的方案吗?家长到校一趟起到的作用,真的能一劳永逸吗?答案是否定的。 于是我把“怒时叫家长”改为了“平时勤联系家长”。

在学生还未出现问题时,和家长联系,经常向家长报告学生的在校情况,作业完成情况,上自习情况,多鼓励少打击,多表扬少批评。

慢慢地,家长对班主任越来越信任,越来越交心。   我们常说,孩子是家长的一面镜子,孩子怎么样,家长什么样。

其实,班级也是班主任的一面镜子,作为班主任,我们要常常对镜反思,看看学生缺了什么,多了什么。 相信我们只要勤观察,勤思考,勤解决,一切小问题都会解决在萌芽中。

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