探讨如何做好在初中英语课堂中的组织讨论的英语论文范文 中国传统图案素材

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探讨如何做好在初中英语课堂中的组织讨论的英语论文范文 中国传统图案素材

您当前位置:>>>>>>浏览文章>>如何做好在初中英语课堂中的组织讨论论文导读:本论文是一篇关于如何做好在初中英语课堂中的组织讨论的优秀论文范文,对正在写有关于如何做好在初中英语课堂中的组织讨论论文的写作者有一定的参考和指导作用,《如何做好在初中英语课堂中的组织讨论论文》论文片段:语的目的,树立正确的学习态度,培养学习的兴趣及有效的学习策略等。 ”  3.英语课堂组织讨论的类型  小组分散式讨论  这种方式适合于中心议题多、难度小的理由。

可以根据情况分二人一组、四人一组或前后座位的学生多人围成一组等。

  英语教科书中安排了“讨论(Discussion)’和’理由(Questions)”。 例如两人一组(W:【摘要】课堂讨论是一种多项信息交流活动,是英语教学的一种有效方式。

本文从英语学科特点出发,先探讨组织讨论在英语学科中的和类型,然后再研究了如何组织课堂讨论。   【关键词】课堂讨论;;类型  1.前言  课堂讨论,是学生合作学习的一种主要形式。 素质教育的步步深入,课堂讨论越来越被人们所,讨论可以使学生精神振奋、注意、思维敏捷,还可以使教学信息反馈。

成功的课堂讨论,能使学生从不同角度、不同侧面提出理由,相互交流个人看法,相互启发,取长补短,从而巩固、加深所学知识,提高分析理由和解决理由的能力以及语言表达的能力。 初中英语课程要在全面提高听、说、读、写等四项技能以及在提高这四种技能综合运用能力的前提下,着重培养学生理解与表达的能力,用英语获取信息,处理信息的能力,用英语分析理由,解决理由的能力等(刘倩,2003:20)。 特别是新课改后,更注重培养学生的听、说先行,读、写跟上。

因此作为一个英语老师怎么样才能让学生多开口就显得很了。

那么在课堂中合理组织学生讨论也是一种很有效的方式。 它的种种好处,似乎在教师们的心中已形成共识。 所以,现在许多课堂教学中,特别是公开课、汇报课、演示课上,执教者都有意识地设计了讨论环节,但由于有的课课堂容量太大,钻研上不够深入及教师应变机智不够等因素,结果使教法流于形式的居多,大多数是放而不开,这样就无法收到预期的教学效果。 那么,怎样才能组织好课堂讨论,提高课堂效率呢?  2.英语课堂讨论的  现代英语教学理论强调重言语实践的性,也就是强调学生在真实语境中交流。

课堂讨论是根据教学的和难点,拟定讨论课题,大家研究讨论,共同提高的一种教学策略。

根据英语学科的特点,课堂讨论具有以下作用:  课堂讨论能推动对语言知识的巩固和理解  讨论是学与思、学与论的结合,它在巩固和理解所学知识中起着的作用。

要想使所学的知识自己的东西,就建立在消化理解的基础之上。

讨论则是达到消化理解的必要手段之一、这是因为教师在课堂上讲授的内容、很密集,时候教师虽然感到自己已经尽心尽力,甚至认为把每个语言点都讲得很透彻,但由于在这种情况下,学生的注意力和思维高速的跟着教师转移,对教师所讲的、难点难于把握,如果及时的展开课堂讨论,让学生带着理由深思,并能用相关的语言知识表达出来,就可以达到巩固和理解所学语言知识的目的(赵叶,2003:36)。   《全日制普通高级中学英语教学大纲》(试验修订版)也明确的指出:“英语课是一门实践性很强的的工具课程,教师应杜绝对学生进行单纯语言知识的传授和灌输,应结合他们的生活实际和今后使用英语的,大量语言实践和有的语言运用,如围绕教材中的话题进行讨论、写作等活动,帮助他们掌握语言基础知识,提高语言技能和实际运用英语的能力”。

英语教学中,组织课堂讨论正是体现了这一精神。

  课堂讨论能推动教学相长  在课堂讨论中,学生要发表自己的看法,既要深思理由的答案,又要用尽量准确的英语来表达出来。 这个讨论中的自我表达和发挥,同时也是参与提出理由、分析和解决理由的过程。 从教师的方面来看,为了对讨论中可能出现的种种情况做到心中有数,能够掌握讨论的方向,把握学生有可能用到的词汇,把讨论引向深入,达到预期的效果,教师进行周密的准备。 这个准备、组织、引导讨论的过程也是教师自我提高的过程(赵叶,2003:37)。

  课堂讨论能使学生受到德育教育  JEFC教材中有不少内容能是学生受到德育教育。

例如,初二Lesson94中的Pre-read的讨论题,可以使学生学到怎样和邻居和睦相处;初二Lesson98中的课前和课后讨论,能使学生更加清楚如何正确对待突发事故。 正如《全日制普通高级中学英语教学大纲》中所要求的:“在教学过程中,要有机的渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育,帮助学生形成健全的人格和良好的品德,明确学习英语的目的,树立正确的学习态度,培养学习的兴趣及有效的学习策略等。

”  3.英语课堂组织讨论的类型  小组分散式讨论  这种方式适合于中心议题多、难度小的理由。 可以根据情况分二人一组、四人一组或前后座位的学生多人围成一组等。

  英语教科书中安排了“讨论(Discussion)’和’理由(Questions)”。

例如两人一组(Workinpairs)的讨论,这样的讨论课本中安排了。

四人一组或多人一组的方式经常安排在阅读课文前关于如何做好在初中英语课堂中的组织讨论论文范文下载邻居和睦相处;初二Lesson98中的课前和课后讨论,能使学生更加清楚如何正确对待突发事故。

正如《全日制普通高级中学英语教学大纲》中所要求的:“在教学过程中,要有机的渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育,帮助学生形成健全的人格和良好的品德,明确学习英语的目的,树立正确的学习态度,培养学习的兴趣及有效的学习策略等。 ”英语论文网整理提供。

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